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      加利福尼亞大學伯克利分校

      University of California,Berkeley 院校關注 收藏此學校推薦給好友
      • 中文名稱:加利福尼亞大學伯克利分校已認證推薦
      • 英文名稱:University of California,Berkeley 
      • 學院性質:公立 
      • 建校時間:1861年
      • 學生人數:17000人
      • 在線申請在線評估專家答疑

          美國最頂尖的公立大學----伯克利加州大學,是加州大學10所獨立大學里歷史最悠久、學術最繁榮、思想最自由的大學。亦被常稱為加州大學伯克利分校,或稱為加州伯克利大學。臺灣地區則翻譯為伯克萊加州大學。


         學術聲譽

         伯克利在世界范圍內擁有崇高的學術聲譽,在其所擁有的100多個子學科里,有眾多世界級的學術大師(或稱學術大牛)。曾在伯克利工作和深造的諾貝爾獎得主不少于65位,其中包括22位教授和校友。9位圖靈獎更是位居世界第一。伯克利與相距不遠同樣地處美國西海岸的斯坦福,以及東海岸的哈佛、麻省理工一起,被譽為“美國社會不朽的學術脊梁”。2003年,伯克利被英國泰晤士報被評為世界大學學術排名第一名;第二年被評為世界第二,僅次于哈佛大學。1995年,在每十年進行一次的美國National Research Council學術水平評估中,伯克利的36個學科中有35個在全國名列前十名,稱為擁有數最多的學校之一。此外,伯克利的教授中有136位美國科學院院士(僅次于哈佛)和87位美國工學院院士(僅次于MIT)。著名獎金獲得者(如137位富爾布賴特獎金獲得者)。據ARWU學術排名來看,伯克利加州大學一直與哈佛大學、斯坦福大學一起屹立于世界學術研究前三的位置。此外,伯克利的研究生教育(Graduate Education)一直被認為是美國最為頂尖的水平,其每年培養的杰出人才在過去的100多年來,為美國社會做出了杰出貢獻,同時也為世界培養了很多國際人才。其影響遍及全球。

          2009年的諾貝爾獎,更是有3位得主與伯克利有關,這是世界上任何一所大學都少有出現過的情況。其中2009年諾貝爾經濟學獎授予給美國伯克利加州大學經濟學家奧利弗·威廉森(伯克利HASS商學院的教授)和美國印第安納州大學經濟學教授埃莉諾·奧斯特羅姆。2009生理學獎的得主為伊麗莎白·布萊克本(Elizabeth Black burn),卡羅爾-格雷德(Carol Greider)和杰克·紹斯塔克(Jack Szostak)。伊麗莎白·布萊克是在伯克利工作期間作出諾獎工作,當時卡羅爾-格雷德是伯克利的研究生,在伯克利讀PHD期間和她導師一起努力做出了諾獎工作。

          伯克利加州大學也曾多次出現在好萊塢電影里面,比如著名導演李安(Ann Lee)執導的《綠巨人》(The Hulk)就從伯克利加大的實驗室出來的。電影拍攝的場所就在伯克利的校園內,一些常見場景還有校園周圍美麗的灣區(Bay Area)和學校正對著海灣出口上的金門大橋。電影《阿甘正傳》里面學生運動的領袖就來自伯克利,當時那輛車上還有"Berkeley to Washington DC"字樣。電影《畢業生》的女主人公就讀的學校就是伯克利。這個偉大愛情故事發生的地點也是伯克利,這個美國人都非常欣賞的學校,曾聽過一位名人這樣描述對她的印象:有一種迷人,浪漫的氣質!

          此外,伯克利是美國加利福利亞州美麗如畫的海灣地區(Bay Area)的一座城市,在美國著名城市舊金山旁邊(San Francisco,三藩),因為擁有全美最多頂級專業的著名大學之一——伯克利加州大學(另外一個與其并列擁有頂級專業數不相上下的是斯坦福大學)——而聞名于世。所以一般人們談及伯克利,即指伯克利加州大學。


         歷屆杰出“掌門人”

         杰出的“掌門人”拿破侖曾有一句名言:一頭獅子率領的一群綿羊可以打敗一頭綿羊率領的一群獅子。一所大學是否成功往往和校長的管理能力和戰略眼光息息相關。伯克利加州大學在其發展歷史上非常幸運的擁有有遠見、有魄力、有作為的領頭人。伯克利加州大學這顆新星之所以這么迅速地在西海岸升起,他的歷代“掌門人”可以說功不可沒。而且伯克利的幸運之處還在于他不是只擁有一兩個優秀的校長,而是他的歷任校長都是聲名卓著、才能突出的領導人。這也并非偶然的現象,這和加州大學評議會十分重視校長的聘請不無關系。吉爾曼、惠勒、斯普勞爾、克拉克·克爾、田長霖這些功勛卓著的校長們無不在加州大學的發展史上寫下了凝重的一筆。

      惠勒在二十世紀初走馬上任,執掌校政?;堇帐┱耐怀鎏攸c是適應形勢的發展,迅速使大學在規模、建筑、教材、實驗設備上得到發展?;堇丈钪又荽髮W只有背靠加州,取得州政府的支持才能獲得長足的發展。因此非常注重同州政府協調好關系,注重為加州的經濟發展提供必要的人才,以大學的優秀的服務來換取加州政府和社會對加州大學的資金等方面的支持?;堇招iL對建設學校圖書館和教學樓等基礎設施傾注了大量的心血,這些看似為物,實則為人,因為無論是建設校園還是爭取資金都是為了吸引學者,都是為了學生能受到更好的教育。無論如何,惠勒留給加州大學的是一種人與物的雙重建造的豐碑。

          校長斯普勞爾的一生都和加州大學緊密相連,他在加州大學接受教育,學習走向社會的本領和技巧,他也是在這里應用這些技巧和本領。斯普勞爾非常關心教師隊伍的建設。他為了教師的薪金和生活待遇而四處奔波,大聲疾呼,為科研設備和教材教具的更新而游說斡旋。斯普勞爾不拘一格,廣招英才,禮賢下士,延聘高手。在他的任期內加州大學的教師隊伍迅速地發展壯大,學校的教學質量得到了飛速提高。斯普勞爾組織了“全大學教工工會”,使各個分校的教員有一個統一的機構和固定的場所來相互交流教學,交換思想,合作從事科學研究。為了紀念這位杰出的校長,以他的名字命名的斯普勞爾大廳就坐落在加州大學學生會大樓的對面。

          克拉克·克爾被美國教育界推崇為“最具教育行政領導才能”的前伯克利分校校長克拉克·克爾就是這樣一位名人。這位被其后任稱為“美國教育界的巨人之一”的校長不僅建立了一個現代化的加州大學,而且改造了美國的高等教育,使它從面向精英轉為面向大眾??藸枺保梗担材瓿鋈尾死中PiL,歷時6年。在任期內,克爾校長努力爭取分校校長的行政自主權,在學術規劃上,他努力使得大型的項目分割為小項目,并由個人承擔責任。在他的任期內學術自由得到大力維護,教師數量不斷增加,學校建設得到長足的發展.1958年克爾出任加州大學校長,他的施政特點是“分權主義”和“簡政”,他盡量給予分校以行政自治的權利,從而使得各個校園都得到了發展。在他的任期內由于蘇聯人造地球衛星上天事件震動了美國朝野各界,聯邦政府和州政府成倍增加教育投資,美國高等教育空前規模地拓展??藸栕プ∵@個有利時機,把發展加州大學系統和聘請優秀教師列為當務之急,重中之重。他提出:“我們來搞新的大學?!庇腥苏f,克爾對高等教育的貢獻如同福特對汽車工業的貢獻??藸柸渭又荽髮W校長的年代,伯克利分校首次被評為美國的最佳大學??藸枮槿罉淞⒘硕嘣扌痛髮W的榜樣,并使“多元化”、“高質量”、“普及”、“規劃”成為美國高等教育的統一綱領。在60年代的學潮中,克爾堅守崗位,堅持以靜治亂以及他一如既往對青年學生懷抱熱情的期望贏得了人們的尊重。伯克利分校在其校史上能遇到這樣一位能力非凡、德才兼備的校長,實為一件幸事。

          加州大學伯克利分校前任校長田長霖是美國首位華裔名牌大學校長,在田長霖的任期內,他獲得了廣泛的贊譽,贏得了人們的尊重。這位著名的機械學家為了伯克利分校的發展嘔心瀝血,為伯克利分校的發展四處奔波,廣辟財源,為伯克利的進步作出了極大的貢獻。

      多元而卓越的學校文化


         底蘊深厚

         如果說美國形成史是一部由西向東不斷開發的歷史,那么,伯克利加州大學(簡稱伯克利加大)就是美國"西部大開發"中的"智力開發"基地。這所公立大學與私立的斯坦福大學、加州理工學院共同支撐起與美國東部常春藤大學相比肩的西部學術脊梁。

      19世紀上中葉,隨著美國西進運動的迅速推進,“淘金熱”、“淘銀熱”席卷加利福尼亞等西南部地區。一股股來自四面八方的人們為各自的利益拼命搏斗、無情掠奪。豐富的寶藏遭到野蠻的吞食,遼闊的沃野充滿了雜亂與喧囂。目睹此情此景,加州有識之士發出了振聾發聵的吶喊:“在挖掘礦藏之前,先要開發才智”;于是,在“富口袋”的同時,“富腦袋”的聲音響徹西部曠野。1868年3月23日,加利福尼亞大學應運而生。作為加州大學九所分校之一,伯克利加大是其中最著名的一所。早在20世紀30年代,美國教育委員會向2000名著名學者進行調查,結果伯克利加大以其“杰出的”和“適宜的”的學科建設而躋身美國一流學府之列――這是美國200余年來公立大學向東部常春藤大學發出的首次挑戰。截至1998年,這所占地1232英畝、在讀學生3.5萬左右的“巨型大學”有22位畢業生獲得過諾貝爾獎。

      伯克利加州大學何以如此成功?曾任伯克利加大校長的華裔科學家田長霖認為:天時、地利、人和是該校成功的外在條件;堅持學術本位,充分尊重教授會決定的學術方針是它成功的關鍵。伯克利加大之所以能夠成為世界頂尖學府,其根本原因有兩點:一是目光遠大。在建校之初,校方在伯克利的發展目標上就達成了共識--采取兼收并蓄、自由開放的方針,容天下賢士于一堂,從而把大學建成為世界一流大學。沿著這一思路,伯克利開創不久便在文理農工等學科上,瞄準當時的世界先進水平緊緊追趕,大力發展。一份辛勞一份收獲。伯克利在19世紀80年代初以其初具規模的學科設置和嶄新的綜合性大學形象屹立于美國高等學府之林。二是重視人才。在加速發展各學科的同時,伯克利還竭盡全力延攬各路人才。通過高薪聘請的手段,輔之以優良的工作環境與自由開放的學術氣氛,再加上加州西海岸得天獨厚的自然環境,伯克利從美國東北部的學術重鎮羅致了大批名牌教授和著名學者,使得伯克利的師資隊伍在較短時間里得到了極大的加強和發展。據有關資料統計,在其千余名教授中,有200多名美國科學院與工程院院士,10多名諾貝爾獎金獲得者。

          伯克利加大以多元文化著稱。1990年2月15日,加州大學董事會任命華裔教授田長霖為伯克利加州大學校長--這是全美著名公立大學的第一位華裔校長。他治校的第一個方向就是"致力維持伯克利加大在師資和學術上的杰出地位",堅持"多元而卓越"的治校理念。在其任內,伯克利加大吸引了全國最有才華也最多樣的學生。同時"伯克利加大想要的頂尖人才,80%都爭取到了。"

          伯克利加大本科生與研究生教育并重。長期以來,該校的研究生院在全美高校中保持最大規模,其研究生與博士后人數占全校學生總數的1/3。作為合格的高層次專家學者,他們源源不斷地奔向美國社會的各個工作崗位,為美國經濟和社會發展作貢獻。


         學生的自由天地

          加州大學素以學術自由和學生自治著稱。海闊憑魚躍,天高任鳥飛。在伯克利加州大學,沒有來自保守傳統的約束,沒有不可逾越的清規戒律,在這片自由的土地上你可以天馬行空,放開思維暢想,自由探索未知世界,在這里你的思想永遠會得到尊重,即使別人并不同意你的觀點。正是這種緣自西部開發的自由思想在伯克利加州大學孕育了無數的新思想和偉大的發現。加州大學的歷任校長們都非常珍視這種寶貴的傳統,哪怕這種自由的思想和美國的現實世界發生嚴重沖突時,校長們也沒有放棄過對加州大學自由主義傳統的保護。

      伯克利分校堅持學術民主,不搞論資排輩,不用名人、權威壓人。學校要求新教師不與著名教授合作搞科研、寫論文,鼓勵年輕教師自己去開創新領域。這種做法是鼓勵競爭,促使學術研究領域充滿勃勃生機的明智之舉。伯克利分校充分發揮教授會的力量。美國高等教育界有句老話,“教授就是大學”,在加州伯克利分校,教授是決定教育方向,參與決策,推動教育政策實施的“主要力量”,教授會在學校決策和管理中擁有相當大的權利。

          加州大學歷任校長都鼓勵學生自立自治。校長斯普勞爾就曾是學生運動的積極分子,在其任期內更是大力提倡學生和教員自治。在惠勒施政時期,發動了學生自行管理的“高年級學生作用”活動,就是讓高年級學生自行組織學生會,帶動和領導低年級學生,使學生的學習、課余活動以及學生的交往由學生自己去主持。這樣,一方面使學生在大學就得到組織管理的鍛煉,有了適應社會的能力;另一方面減輕了教師管理的任務,使教師可以專注于教學,而不致于由于管理學生而分心?;堇瞻l動的運動也并非無水之源。加州大學1887年就成立了學生自治團體,但那時的學生自治會僅限于組織學生之間的交往,對諸如學習、教務之類的事是不過問的,活動的開展也是時斷時續,有時甚至是名存實亡?;堇找騽堇麑?,有力的利用這一組織,使其活動得到充分的開展,作用和影響日益擴大。最終形成了現在加州大學的三大組織之一。學生以自治會的形式參與到了學校的管理,一方面符合學術自治的原則,另一方面有利于學校保持常新的局面,而不是逐步趨于保守,落后于時代。

          正是由于自由的傳統,伯克利加州大學才能夠保持常新和不斷進取的精神。在自由主義的熏陶下,加州大學伯克利分校新學科的建設特別引人注目,學校也非常注意對交叉學科、邊緣學科的研究,例如加州大學文理學院就率先設立了一個學科專門研究男同性戀、女同性戀、性變態和雙性戀問題,從而在此領域取得了領先地位。

      學校歷史概觀

      1868年由加利福尼亞學院以及農業、礦業和機械學院合并而成,校址初在奧克蘭市,1873年遷至圣弗朗西斯科(舊金山)附近的伯克利市。1899年,在校長惠勒領導下,學校規模擴大,學科范圍拓寬,尤其是農業、人文和工程學科發展較快,聲譽逐漸提高。1930~1960年,斯布勞爾任校長,大力提高教學質量,并在核物理、化學和生物學方面吸引優秀學者。該校設有工商管理、化學、工程、環境設計、法律、文理、圖書館和信息科學、自然資源、驗光、公共衛生、社會福利等學院以及教育、新聞、公共政策等研究生院共14所學院,另設有勞倫斯伯克利實驗室等60個科研機構。學校實行1學年分3學期制,本科4年,修滿180學分可獲學士學位。該校的研究生部是美國最大的研究生部,研究生占學生總數的1/3,每年約有500名研究生獲得博士學位。1982年,美國聯合科研委員會會議理事會評定該校的研究生教育為美國第一,學校有30個學科名列前10名,其中人類學、化學、工程、歷史、音樂、統計和生物統計等學科名列第一。伯克利分校在加利福尼亞大學董事會領導下,由校長負責管理學校,由學術評議會處理學術事務。招生條件較嚴格,規定報考該校的中學畢業生,考試的平均積分為3.3分或學習能力傾向測驗的平均成績在500分以上者方能入學。該校曾有許多學者獲得諾貝爾獎。

          伯克利加州大學為世界學術的知名學府,在眾多權威的大學排名里名列前茅。2004年,英國的The Times Higher World University Rankings評柏克利加州大學為世界第二的大學,僅次排名第一的哈佛大學,領先許多知名大學如麻省理工學院、牛津大學、斯坦福大學等。而由上海交通大學于2004及2005所作的世界大學排行榜,伯克利加州大學連續兩年被選為世界第四。

          加州大學伯克利分校是全美最好的公立大學,學術聲望享譽全球,它的研究院的很多學科在全美排名前3名。但是,它的大學本科排名近10年來一直屈居全國性大學第21位。很多高質量的公立大學都因種種因素無法排到較高的名次,為了不“埋沒”這些大學,《美新周刊》另外評出了有50所大學入榜的全國性公立大學排行榜,2008年排名前5位的依次為加州大學伯克利分校、維吉尼亞大學、加州大學洛杉磯分校、密歇根大學和北卡大學,這5所大學年年排在公立大學前5名。

          有博士學位的研究生項目是評價美國大學教育質量的關鍵指標。美國新聞周刊2005年再次評價:加州大學伯克利分校研究生項目又連續名列全美第一。伯克利十五個研究生項目全部名列美國前五名。接著排名第二,三,四和五的分別為斯坦福大學,麻省理工學院,哈佛大學和普林斯頓大學。


          行政管理機構

         加州大學評議會

          加州大學是美國的一所公立大學,其最高權力機構稱為“加州大學評議會(theBoardofRegents)”。

          評議會的主要職責:制定和裁決涉及大學教育方向、重大的設施性建筑和改革之類的決策;接受州財政撥款和各項公私贈予,監督大學的財政支出與實施;任命和指定大學的校長、各分校的校長、各機構的主管負責人,監督大學行政方面的管理和實施等等。

      法律規定:“加州大學評議會對加州大學有充分的組織和管理的權力,只有在這種立法條規的控制下才能對在規定范圍內使用大學的捐贈提供必要的保證和維護大學的資產。由此可見,加州大學評議會的主要權力在于對大學財政支出的監督和控制上,這是公立大學在美國社會中必須采取的措施。

         評議會成員的基本情況:職務成員其所任職務期限即為評議會成員任期,共七人,分別為:州長、副州長、議會發言人、公共教育監督官、校友會主席、校友會副主席、加州大學校長。指定成員由州長征詢顧問委員會決定成員人選,共18人,各任期十二年。學生代表由評議會指定一人,全權參與,任期一年。教師代表由學術委員會正、副主席擔任,無表決權,可參與一切討論和決策。


         伯克利分校的管理方式

         加州大學實行的是分層管理體制。

         大學整體的管理稱為第一級管理層次,上對州議會與州政府負責,下對九個分校施行統一管理,實際行政職權屬于大學校長(president),由大學校長指定副校長(vicepresident)人選,并分別組成各自的辦公室,行使日常行政職能?,F共有六個副校長分別主司學術、商業財政、農業和自然資源、大學和對外關系、保健和醫療服務發展。分校這一層次的管理稱為第二級管理層次。在這一層次上,管理事務更為具體,直接關系到教學安排和學生培養以及科研活動。

         伯克利分校實行的是分校校長和副校長分級負責制。

         分校校長(chancellor)由加州大學評議會任命,副校長(vicechancellor)經過多層次的嚴格考核、評選,由分校校長任命。另設教務長(provost),也是校級管理人員。校級管理人員之下設各職能辦公室。各院系設院長、系主任。

      校長、副校長的具體職責:校長總理一切校務行政和教學科研管理,伯克利分?,F任校長是Prof.RobertM.Berdahl。下設校長助理兩名,分別負責人事和法律事務。副校長分工負責,實施橫向管理?,F共有副校長七名,其中:一名副校長兼任教務長,協助校長總司一切;一名副校長總司商業和行政事務,下設三名副校長助理,九名(執行)主任分別負責:人力資源;公共安全和交通服務;社區關系;體育運動和娛樂活動;大學生健康服務;行政計劃;內部審計;環境健康和安全;貪污舞弊監督。一名副校長總司資金項目,下設一名副校長助理,四名(執行)主任分別負責:建設和檢查服務;設計和項目管理;預算;環境計劃。一名副校長總司學術研究,下設一名副校長助理,主管信息系統和技術。一名副校長總司資源計劃和預算,下設五名(執行)主任分別負責:預算;信息系統;財政和管理分析;規劃和分析;空間管理和資金項目。一名副校長總司本科生事務,下設兩名副校長助理分別負責招生和大學生生活教育。另有一名執行主任負責學生食宿。

          一名副校長總司大學關系,下設一名副校長助理,四名(執行)主任分別負責:發展項目和服務;學生活動;預算和行政;加州大學校友會。

          其它職能辦公室:伯克利分校各行政與教學職能部門是一個很大的攤子,除上述部門設置外,還有一些職能辦公室分別負責以下事務:繼續教育;職業和研究生服務;環境健康和安全;國際合作;財政支援;留學生和外國學者服務;大學健康服務;婦女資源;注冊和警務監督等等。

          院系負責人:分校的第二層次諸如學院、學校、研究所、中心、實驗室均設院長、主任等實施管理,他們擁有對一切行政事務的最后裁決權。院系之下又分系科,設系主任,跨系科組織負責人,新學科協調人。

          分?,F有院長(dean)16名,分別負責文理學院;商學院;化學學院;教育研究院;工學院;環境設計學院;研究生部;信息管理和系統學院;國際和地域研究中心;新聞研究院;法學院;自然資源學院;眼科學院;公共保健學院;公共政策學院;社會福利學院。

      院系設置

      加州大學伯克利分校的組織結構是:以傳統的多學科綜合的文理學院為主,以新興學科和專業學院為輔。全校共有3個法學院,5個醫學院,14個學院,大多數學院下面還設有系。

        1.文理學院

           文理學院是西方教育體制中一種傳統的分學科綜合教育組織,以系為主干,伯克利的文理學院是14個學院中最重要的,也是學生人數最多的一個學院,它共有6個學部,46個系。

          文理學院的許多系都提供輔修學位,各部院系如下:

           生命科學部:生物學系、分子和細胞生物學系、生化和分子生物學系、細胞和發展生物學系、基因學系、免疫學系、細胞核生物學系和生理學系

          人文科學部:藝術史系、藝術實踐系、古典藝術系、比較文學系、戲劇藝術系、東亞語言系、英語系、法語系、德語系、意大利研究系、音樂系、近東研究系、哲學系、修辭系、斯堪的那語系、斯拉夫語言文學系、南亞和東南亞研究系以及西班牙語和葡萄牙語系

      物理科學部:天文學系、地質地理系、數學系和統計學系

          社會科學部:美洲黑人研究系、人類學系、民主學系、經濟學系、民族學研究系、地理系、歷史學系、語言學系、政治學系、心理學系、社會學系和女性學系

          跨學科和本科生教育部:美國研究項目、認知研究項目、創造性寫作項目、環境科學項目、交叉學科研究項目、法律制度研究項目、女同性戀、男同性戀、雙性戀和變性研究項目、大眾傳播研究項目、宗教研究項目、亞洲研究項目、發展研究項目、拉丁美洲研究項目、中東研究項目、和平和沖突研究項目、工業社會的政治經濟研究項目、本科研究項目、國防教育研究項目等


          2.商學院

          提供本科生項目和研究生項目。研究生項目包括:M.B.A;J.D./M.B.A(和法學院合辦);M.B.A/M.P.H.(和公共保健學院合辦);M.B.A/M.A;工商管理碩士和亞洲研究;E.M.B.A;在職的MBA和管理學的PH.D。

       

        3.化學學院

      下設3個系,化學、化工和生化

       

        4.教育研究院

      提供認知和發展教育;語言文學文化教育;政策、組織、衡量和評價等研究領域。提供本科輔修項目。

       

         5.工學院

      下設市政工程系、電子工程和計算機科學系、工業工程和運籌學系、材料科學和采礦工程系、機械工程系、海上建筑和海岸工程系、核技術工程系。提供六個雙學位項目。

       

       6.環境設計學院

      下設建筑系、城市和區域規劃系和景觀建筑系。提供本科輔修項目。

       

       7.新聞研究院

      提供法律項目、亞洲研究項目和拉丁美洲研究項目。只提供碩士學位。

       

       8.法學院

      提供J.D.法律專業博士項目(高級職業學位);L.L.M.法律碩士項目(為外國律師提供的學位);J.S.D.法律科學博士項目;M.A./PH.D;法律和社會政策碩士;哲學博士項目。

       

       9.信息管理和系統學院

      提供信息管理和系統的碩士學位和如下哲學博士學位:信息用戶和社會;信息組織的管理和服務;信息經濟學;信息檢索;信息技術;系統分析和設計;信息政策。

       

       10.自然資源學院

      下設農業和資源經濟系、環境科學系、營養科學系、植物科學系。提供本科輔修項目。

       

       11.眼科學院

      提供視力科學項目。

       

       12.公共保健學院

      提供衛生統計項目、環境衛生科學項目、傳染病研究項目、健康服務和政策分析項目、免疫項目、微生物項目、健康和藥學項目、基因咨詢項目。

       

       13.公共政策學院

      提供本科輔修項目、公共政策碩士項目、公共政策哲學博士項目。

       

       14.社會福利學院

      提供社會福利哲學博士項目、社會福利碩士項目(為準備參加社會福利實際工作者提供的項目)。

      師生的基本數據

      1.師資

      加州大學伯克利分校擁有陣容強大的教師隊伍。據1997-1998年度的統計,全校共有教授1,661人,其中男教授占77%,女教授占23%,少數民族占16%,獲得終身職位的教授占80%,有8名諾貝爾獎金獲得者,121名美國科學院院士,76名美國工程科學院院士,198名美國藝術科學院院士,140名Guggenheim獎獲得者,22名MacArthur獎獲得者,3名普利策獎獲得者。

      雄厚的師資為伯克利分校的教學質量和科研發展奠定了堅實的基礎,同時也為加州大學伯克利分校吸引了許多優秀的學生,并且在一定程度上提高了學校的聲譽,為學校吸引來了大量的科研資金。

      伯克利分校設有許多重要的研究機構,其中有美國能源開發署的三個重要的世界聞名的大型研究中心:勞倫斯伯克利實驗研究中心、勞倫斯弗莫爾實驗室和阿拉莫斯科學實驗室。其中,勞倫斯伯克實驗研究中心是享譽世界的物理學研究中心。

      2.本科生學習

      伯克利分校優秀的教學質量和良好的聲譽吸引了眾多優秀的高中畢業生,因而入學競爭格外激烈。加利福尼亞州全州最優秀的高中畢業生才能進入加州大學學習,約為整個高中畢業生的12.5%。而能就讀于伯克利分校的大概只有1%。進入伯克利學習的學生也格外追求上進。據統計,在伯克利分校獲得學士學位后又繼續深造獲得博士學位學生的比例比其他任何一所美國大學都要高。伯克利分校實行四年制本科生教育制度,學生只能主修下面七個學院的項目:化學學院;工程學院;環境設計學院;文理學院;自然資源學院;商學院和眼科學院。

      伯克利分?,F有本科生21,738人,其中男生10,948人,女生10,790人。

      除大多數學生系加州的公民外,還有來自全美國各州和全世界100多個國家的留學生。伯克利分校的學生中不少人都是來自具有不同文化背景的少數族裔,他們和白人學生共同構成了伯克利大學豐富的多元文化氛圍。下面是1999-2000年本科生種族比例。

      本科課程設置:

      化學院:化學生物、化學工程、

      工程學院:生物工程、土木工程、計算機工程科學、電子電氣工程、工程數學統計學、工程物理學、環境工程學、工業工程及運籌研究、制造工程、材料科學與工程、機械工程、核能工程

      環境設計學院:建筑學、園林建筑學、城鎮研究

      文理學院:非裔美國人研究、美國研究、古埃及及近東美術與考古學研究、人類學、美術史、美術實踐、亞裔美國人研究、亞洲人研究、天體物理學、生物化學、細胞發育生物學、凱爾特語研究、化學、卡奇諾研究、漢語、古典文明、古典語言、認知學、對比文學、計算機科學、舞蹈表演藝術學、發展研究、荷蘭研究、地球及行星科學、經濟學、英語、環境經濟與政策、環境科學、種族研究、電影研究、法語、性別及女性研究、遺傳學、地理學、德語、希臘語、西班牙語及雙語爭端研究、歷史、伊比利亞及拉丁美洲文學、免疫學、綜合生物學、跨學科研究、意大利研究、日語、拉丁語、拉丁美洲研究、法學、語言學、數學、應用數學、媒體學、中東研究、分子細胞生物學、音樂、美國本土研究、近東文明、近東語言與文學、神經生物學、運籌管理學、和平與沖突研究、哲學、物理科學、物理學、政治經濟學、政治學、心理學、公共健康學、宗教研究、修辭學、斯堪的納維亞語、斯拉夫語言與文學、社會保障學、社會學、南亞及東南亞研究、西班牙及拉丁美洲裔居民、統計學、戲劇表演學、

      自然資源學院:保護與資源研究、環境經濟與政策、環境學、森林與自然資源、遺傳與植物生物學、微生物學、分子環境生物學、分子毒理學、營養學、社會與環境、

      哈斯商學院:商業管理

      3.研究生學習

      伯克利分校擁有全美最大的的研究生部,提供了近100個專業的學位項目?,F共有碩士、博士和博士后研究生9,262人,占學生總數的三分之一。1997-1998年度共授予碩士1,632人、博士752人、職業性學位340人。

      伯克利分校的研究生教育質量更是久負盛名。

      1995年在National Research Council關于博士教育的調查中,伯克利有36個博士項目名列全美前十名。下面是其中28個項目的排名:

      博士項目名稱        全美排名   博士項目名稱        全美排名

      化學              1          數學              1

      英語              1           德語              1

      歷史              2          政治學             2

      古典藝術            2           音樂              3

      物理              3          天文學             3

      社會學             3          人類學             3

      藝術史             3        化工機械學           3

      計算機科學           3           哲學              4

      材料科學            4        電子工程學           4

      生化和分子生物學        4          地理學             6

      語言學             6          經濟學             7

      法語              7         生物工程            8

      環境進化行為學         8            心理學             9

      西班牙語和葡萄牙語      9          比較文學           10

       

      1998年由USNews&WorldReport發表的一項對職業學校的調查中,伯克利的排名是:

      項目名稱      全美排名

      教育            1

      工程            2

      社會工作          3

      建筑            6

      公共保健          6

      法律            7

      商業            10

       

      研究生不少人是來自不同文化背景的少數族裔,還有眾多的國際學生。下面是1997年研究生的種族人數:

      研究生中各種族人數比例

      亞裔            1226

      高加索人          4664

      西班牙裔           511

      非洲裔            314

      本土人             71

      菲律賓裔            80

      其他             347

      國際學生          1339

       

      附:1997-1998年度14所學院的招生人數(包括本科生)

      學院名稱         招生人數

      化學學院            1061

      文理學院            20172

      商學院              1346

      教育研究院            409

      工學院              3828

      環境設計學院           1003

      信息管理和系統學院         52

      新聞研究院            113

      法學院              955

      自然資源學院          1035

      眼科學院             277

      公共保健學院           456

      公共政策學院           112

      社會福利學院           238

       

      產、學、研相結合

      美國人崇尚務實精神,同樣影響著美國高等學校的辦學方向。從350年前創辦哈佛大學至今,社會服務一直是每個高等學?;蛎鞔_或暗含的目標,美國人通常把教學、研究和社會服務視為高校的三大功能。

      戰后,隨著大學與工業企業互相聯合的趨勢不斷發展,越來越多的工業科研機構和擁有高精技術的工業公司建立在科研力量雄厚的大學周圍,進而形成“波士頓——劍橋科學工業綜合體”、“華盛頓——巴爾的摩科學工業綜合體”、“紐約——新澤西科學工業綜合體”、“舊金山——帕洛阿爾托科學工業綜合體”和“洛杉礬——圣地亞哥科學工業綜合體”五個龐大的區域性科學工業綜合體。其中,圍繞斯坦福大學、加州大學和加州理工學院而形成的"舊金山一一帕洛阿爾托科學工業綜合體"是美國西海岸最大的地區性科學工業綜合體。

      《美國新聞和世界報道》曾做過一項十分有意義的調查,調查哪些學校能為美國未來的工程師提供最好的教育,伯克利分校排名第四。伯克利分校努力建立與附近大企業公司的聯系,使學校、學生、企業三方受益。例如,該校在為社會服務中成效顯著,由于自身在電腦輔助設計及制造研究上的超前性,使其能從經營半導體的十幾家公司得到價值在1800萬美元以上的捐款和設備。此外,校方提供許多機會,使學生可以接觸到最先進的設備和研究工作。同時,企業和公司由于學校在熱門學科方面的顯赫地位,對其畢業生也大開方便之門,從而使企業、學生雙重受益。

       

      兼容并包、思想自由

      “兼容并包、思想自由”是伯克利分校辦學指導思想的核心。加州大學素以學術自由和學生自治著稱。在伯克利,沒有來自保守傳統的約束,沒有不可逾越的清規戒律。在這片自由的土地上,你可以暢想一切,自由地探索未來世界;在這里,即使別人并不同意你的觀點,但你的思想永遠會受到尊重。正是緣于這種自由思想,才使無數偉大的思想和發現在這里得以孕育和成熟。加州大學的歷任校長們都非常珍視這一寶貴的傳統,哪怕在這種自由思想和美國的現實世界發生嚴重沖突時,校長們也沒有放棄過對加州大學自由主義傳統的保護。

      伯克利分校堅持學術民主,不搞論資排輩,不拿名人和權威壓人。學校要求新教師不與著名教授合作搞科研、寫論文,鼓勵他們自己去開創新的研究領域。這一做法是鼓勵競爭,促使學術領域充滿勃勃生機的明智之舉。伯克利分校充分發揮教授會的力量,教授會擁有相當大的權力,教授是決定教育方向,參與決策,推動實施的“主要力量”。

      加州大學歷任校長都鼓勵學生自立自治。校長斯普勞爾就曾是學生運動的積極分子,在其任期內也同樣大力提倡學生和教員自治。在惠勒校長施政時期,發動了學生自行管理的“高年級學生作用”活動,就是讓高年級學生自行組織學生會,帶動和領導低年級學生,使學生的學習、課余活動以及學生的交往均由學生自己去主持。這樣,一方面使學生在大學就得到了鍛煉,具了備適應社會的能力;另一方面也減輕了教師管理的任務,使教師可以專注于教學,而不致于因為管理學生事務而分心?;堇找騽堇麑?,有力地利用學生組織,使其活動得到充分開展,作用和影響日益擴大,最終成為現在加州大學的三大組織之一。學生以自治會的形式參與學校的管理,一方面符合學術自治的原則,另一方面也有利于學校保持常新的局面,而不是逐步趨于保守,落后于時代。正是由于自由的傳統,伯克利才能夠保持常新和不斷進取的精神,這點在其新學科的建設上得到了充分的體現。隨著科技浪潮對教育界的沖擊,伯克利采取了諸多措施,在傳統的學科教育組織之外設立了各類新興學科組織,開設了大量的新興學科的課程設置和研究項目,并且對原有的學科范圍進行調整,增設了許多新的學科領域。此外,學校還非常注意對交叉學科、邊緣學科的研究,例如文理學院就設立了一個學科專門研究男同、女同和雙戀的問題。

       

      學校榮譽

      伯克利加州大學為世界學術的知名學府,在眾多權威的大學排名里名列前茅。2004年,英國的TheTimesHigherWorldUniversityRankings評柏克利加州大學為世界第二的大學,僅次排名第一的哈佛大學,領先許多知名大學如麻省理工學院、牛津大學、斯坦福大學等。而由上海交通大學于2004及2005所作的世界大學排行榜,伯克利加州大學連續兩年被選為世界第四。

      有博士學位的研究生項目是評價美國大學教育質量的關鍵指標。美國新聞周刊2005年再次評價:加州大學伯克利分校研究生項目又連續名列全美第一。伯克利十五個研究生項目全部名列美國前五名。接著排名第二,三,四和五的分別為斯坦福大學,麻省理工學院,哈佛大學和普林斯頓大學。

       

      入學條件

      平均入學標準:SATCriticalReading590-710分;Writingl610分;Math640分,TOEFLiBT83分

       

      各學院

      伯克利加大130個以上的系所被組織在14個Colleges跟Schools。Colleges:包括大學和研究所,而Schools只含研究所,唯一的例外是商學院。

      商學院(HaasSchoolofBusiness)

      化學院(CollegeofChemistry)

      教育研究所(GraduateSchoolofEducation)

      工學院(CollegeofEngineering)

      環境設計學院(CollegeofEnvironmenalDesign)

      資訊管理與系統學院(School of Information Management and Systems)

      傳播研究所(Graduate School of Journalism)

      法學院(LawSchool,BoaltHall)

      理學院(CollegeofLettersand Science)

      自然資源學院(CollegeofNaturalResources)

      視光學院(SchoolofOptometry)

      公共健康學院(SchoolofPublicHealth)

      公共政策學院(Richard&RhodaGoldmanSchoolofPublicPolicy)

      社會福利學院(SchoolofSocialWelfare)

      • 學校排名:國內排名:21  國際排名:0
      • 錄取條件:

        入學要求

        本科:高中畢業,成績優秀/A-level (AAA/AAB);研究生:大學本科畢業,成績優秀

        本科生 TOEFL83.00 IELTS7.00 SAT662.00
        ACT0.00 A-LEVEL0.00 GPA0.00
        研究生 TOEFL90.00 IELTS0.00 GRE1350.00
        GMAT700.00 LSAT0.00 GPA0.00
      • 費用:0萬元(人民幣)/年
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